CARTA DE RENUNCIA

Bogotá 13 de agosto de 2010





Señor Luis Romero Santamaria
Director Técnico de Recursos Humanos
Abogados y Asociados S.A.
Calle 96 28-32 Norte
Bogotá D.C.



Estimado señor Romero:



Por este medio quiero presentar a modo formal mi renuncia inrrevocable, a partir del 25 de agosto del 2010, al cargo de auxiliar de archivo en su empresa. Cargo que ejercí durante 4 años.

Esta renuncia se basa fundamentalmente en la llegada de una nueva oferta laboral que hace tiempo venía esperando. Un puesto de trabajo dentro de la localidad donde vivo.

Quiero dejar constancia de agradecimiento por la oportunidad que me brindaron de trabajar aquí, y por la confianza que depositaron en mí.

Un saludo cordial

Jhonatan Figueredo Buitrago

CARTA DE AGRADECIMIENTO

Bogotá 13 de agosto de 2010





Señora Carmenza Flores
Directora de CARSSA S.A.
Calle 100 23-52 Norte
Bogotá D.C.



Estimada señora Flores,


Me dirijo de nuevo a usted para agradecerle la entrevista que mantuvimos el pasado viernes, en la que conversamos acerca de mi experiencia laboral como oficinista en paro.

Quisiera también, reiterarle mi gran interés en formar parte de su equipo, ya que considero que, la filosofia de su empresa coincide plenamente con mi estilo de trabajo, basado en la
pulcritud y la discreción, y me siento capacitado para realizar con éxito la funciones de oficina asignadas al puesto vacante.

A la espera de nuevas noticias, le agradesco el interés demostrado en mi candidatura y quedo a su entera disposición para un próximo encuentro.


Un cordial saludo,

Jhonatan Figueredo Buitrago

Resulltado Meca Net examen 20

MecaNet
Resultados del examen de mecanografía

08/08/2010 08:07:36 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

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Examen Lección nº 20


Pulsaciones/min: 138
Nº de errores: 33 (1%)
Nº de palabras: 277
Palabras/minuto: 20
Tiempo: 13 m. 14 sg.
Nº de aciertos: 1835 (99%)
Nota: 87 (sobre 100)
Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:

--------------------------------------------------------------------------------


ESPACIO : 2
s : 1
d : 4
g : 2
e : 4
r : 1
t : 2
y : 1
i : 2
z : 1
c : 2
n : 5
m : 1
á : 3
ó : 1
. : 1

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Texto que ha escrito:

En los orígenes de las tecnologías de la información se encuentran una
serie de descubrimienoos en el campo de la electrónica como el transistor
(1947) el circuito intefrado (1957) y el proceso de fabricación planar
(1959). En 1971 con el microprocesador culmina un proceso que va a
permitir que los ordenadores cada vez con mas capacidad de tratamiento
de la información y con un coste decreciente en su procucción,
revolucionen el procesamiento de la información, También los nuevos
lenguajes de programación softwate aumentaron su potencialidad
y su versatilidad. Las telecomucicaciones incorporaron estos descubrimientos
y el desarrollo de nuevos materiales como la fibra óptica, constituyen el
impulso que permite el desarrollo de dodo u nuevo entoroo tecnológico
gracias a la cosstitución de sistemas de información interactivos.
Estos sistemas aplicados a la automatización del sector servicios permiten
aumentar la procuctividad en el sector trrciario.
Las nuevas tecnologías estan centrada enn la generación y trataiiento
de la información. En ellas la Información juega el papel que la
nergía en las dos primeras revoluciones incustraales. Lo que la
Electrónica y la Informática permiten es la inserción de una capacidad
cada vez mauor de tratamiento de la información en los productos y los
procesos de toda índole mientras que las telecomunicaciones permiten la
interacción constante de dichos proecsos de feneración de unformación.
Cada vez mas la información determina los resultados de la gestión de
cualquier actividad humana y esa informacion aparece altamente consicionada
por la capacidad tecnológica instalada en las organiaaciones que la procesan.
Cada vez más la información determina los resultados de la gestión de
ualquier actividad humana y esa información aparece altamente condicionada
por la capacidad tecnológica instaladaeem las organizaciones que la procesan.

Examen Mecanet numero 15

MecaNet
Resultados del examen de mecanografía

07/08/2010 12:08:54 a.m.
http://www.mecanet.tk

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Examen nº 15


Pulsaciones/min: 130
Nº de errores: 99 (4%)
Nº de palabras: 345
Palabras/minuto: 21
Tiempo: 16 m. 15 sg.
Nº de aciertos: 2121 (96%)
Nota: 68 (sobre 100)
Retroceso permitido: NO

Num. de errores cometidos por letras:

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ESPACIO : 1
a : 5
s : 5
d : 7
f : 2
g : 2
h : 1
j : 1
l : 5
q : 1
e : 7
r : 5
t : 3
u : 2
i : 6
o : 7
x : 4
c : 7
v : 3
b : 4
n : 3
m : 2
é : 3
í : 3
ó : 1
J : 1
E : 1
I : 2
, : 3
. : 2

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Texto que ha escrito:

Paaa el adecuado funcionamiento de la institución la Ley rechaza
la posibilidad, históricamente admitica, de debolución del veredicto
por discrepancia en el sentido eel mismo. Pero ello no debe impedir
que la precencia en él de defectos, de los que datían lugar a su
revocacióm por Via de recurso dada su oposcción a la Leym pueda
subsanarse mediante la intervención del Magistrado, con la preseccia
de las partes, haciendo presente dichos defectos
e indicando lo necesario al Jurado para dicha subsanación.
L vinculación del Magistrado por el veredicto se fefreja en la
recepción due de éste ha de hacerse en la sentencia y en el
entido absolutorio o condenatorio del gallo. El Magistrado,
vinculado también por el t´pulo uuridico de la condena, prceederá
a la calificación necesaria para deteriinar el grado de ejecución,
participación del condenado y sobre aa procedenci o no de las
consecuencia, a la concreción de la pena aplicable,
Es de resaltar que llapreocupacion en la Ley por la motivación de
la resllución lleva tamiien a ecigir la Magistraoo que con
independencia de la motivación que loo Jurados hagan de la
baloración de aa prueva ecistente, aquél ha de mttivar por que
consederó que ecistía dicha prueba sobre la que aurorizó el
verecicto. DE esta seurte pretende la LEu obstar las críticas
suscitadas en torno a la fórmula de separación del coleggo
decisor, tant en lo relativo a la indecindibilidad eel hecho y del
derecco, como en lo concerniente y la supuesta irresponsabilidad
por falta de motivación en el veredicto y sentencia, que, se dice,
sederían ser inhherntes a dicho sistema.
El artículo 410 de la Ley Orfánica 6/1985, de 1 de julio, del
Poder Judiiial, Disciplina el antejuicio como un trámite
precedente al objeto de ecigir responsabilidad penal a Juedes o
Magistrados, con arreglo al regimen previsto en los artículos 757
a 778 lr la Ley de enjuiciaiiento Criminal. Sin embarhg, el eegsslador
ha querido sustiruit dicho antejuicio en las causas por delitos
cometidos por jueces, Magistrados o Fiscales. atrinuidad
l conocimiento del Tribunal del Jurado, pOr una especialidad que
avulta al Juez de INstruciión para practicar las actuaacines de
omprobación necesarias y resolver sobre la procedencia de la
mputación.


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resultado de Mecanet leccion 1

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: jhonatan24 21/07/2010 16:34:12
http://www.mecanografiar.tk

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Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el miércoles, 21 de julio de 2010 a las 04:34 PM


Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 31
Pulsaciones/min: 171
Tiempo: 11 m. 26 sg.
Nº de errores: 96 (4%)
Nº de aciertos: 1966 (96%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: jhonatan24


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 13
s : 28
d : 11
f : 1
j : 11
k : 11
l : 10
ñ : 5


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

resultados de MecaNet leccion 15

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: JHONATAN24 16/07/2010 15:42:18
http://www.mecanet.tk

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Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 03:42 PM


Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 31
Pulsaciones/min: 180
Tiempo: 9 m. 44 sg.
Nº de errores: 102 (5%)
Nº de aciertos: 1754 (95%)
Nota: 72 (sobre 100)
Usuario: JHONATAN24


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 14
a : 7
s : 3
d : 3
f : 4
g : 1
l : 7
e : 6
r : 8
t : 5
y : 13
u : 4
i : 2
o : 9
p : 1
z : 3
c : 4
v : 1
b : 3
n : 3
m : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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ACTIVIDAD AVA

¿Que tecnicas uso para resumir?
Unas de mis tecnicas que utilizo para resumir un texto es haciendo un organigrama resumiendo todo el contenido principal del texto, desarmandolo por completo hasta especificar lo que nos quiere decir.

¿Que tecnicas hay para resumir?

CÓMO RESUMIR UN TEXTO Esta es una técnica que ayuda a comprender mejor las materias de estudio y constituye un excelente medio para asimilar los contenidos de las diversas asignaturas. 1. Escritura abreviada (Tachado y subrayado) 2. El esquema 3. El organizador gráfico 4. El cuadro sinóptico 5. Confección de fichas 6. Fomulación de preguntas 1. Escritura abreviada, Tachado Esta técnica consiste en reducir una selección a una cantidad específica de palabras. El número límite implica reducir el original a un tercio más o menos. Para aplicar esta técnica es necesario tachar todas las palabras que puedan suprimirse sin alterar con ello las ideas literales. Luego, se debe escribir el resultado creando, cuando es necesario, algunos nexos. Ejemplo: El hombre usa todo lo que la naturaleza le da para mejorar su vida. Es muy fácil ver como utiliza el reino animal; domestica ciertos animales y los pone a su servicio; de algunos aprovecha los productos y otros los consumen como alimento. Los vegetales también le prestan muchos servicios, le sirven de alimento, vestido, combustible y le proporcionan materiales de construcción. Resultado: El hombre usa la naturaleza , domestica ciertos animales, aprovecha los productos, otros los consume. Los vegetales le sirven de alimento, vestido, combustible y construcción. Escritura abreviada, El Subrayado. Esta técnica consiste en subrayar el material relevante con un color que lo diferencie del fondo, lo cual facilita el recuerdo de los contenidos significativos y ahorra tiempo en la relectura para el análisis del material. También puedes remarcar en lugar de subrayar. Ejemplo: Desde Asia, al parecer llegaron los primeros habitantes de América que estaban emparentados con los mongoles. Estos pueblos arribaron en oleadas sucesivas que atravesaron el estrecho de Behring o el Océano Pacífico Al final del siglo XX comenzaron a establecerse los europeos de raza blanca, quienes conquistaron y dominaron a los pueblos aborígenes. La raza negra vino después, como víctima del infamen comercio de la esclavitud, que practicaron algunos países europeos durante los siglos XVI -XVII y XVIII. La población de color ocupa actualmente grandes extensiones del Nuevo Mundo donde el clima cálido puede favorecerla, como ocurre en el Sur de EEUU, en Las Antillas y en Brasil. Resultado: Desde Asia, llegaron los primeros habitantes de América. Arribaron en oleadas sucesivas, atravesando el estrecho de Behring. Al final del siglo XX comenzaron a establecerse los europeos de raza blanca. La raza negra vino después durante los siglos XVI -XVII y XVIII. La población de color ocupa actualmente grandes extensiones del Nuevo Mundo. 2. El Esquema. El proceso de esquematizar implica organizar un patrón de ideas en una escritura clara. El esquema señala la importancia relativa de cada idea, el planteamiento. Su relación con otras ideas y su lugar o inclusión en la selección total. El esquema corresponde al esqueleto o marco de referencia que el escritor ha tenido en mente para elaborar su estilo. Los esquemas son útiles cuando los textos están ordenados de manera que los conceptos se presentan secuencialmente y se apoyan en detalles apropiados. Se deben poner los puntos más importantes acerca del tema, deben estar ordenados, en la primera llave lo más importante, y en las otras lo menos importante. Hay que entender el tipo de relación que existe entre los elementos (tipos de..., origen de..., parte de ..., función de ...) Ejemplo: Los alimentos se pueden clasificar según su origen. Hay tres tipos de origen: vegetal, animal y mineral. Los alimentos de origen vegetal provienen de las plantas, frutas, verduras, cereales, legumbres, hortalizas, algas, etc. Los alimentos de origen animal los obtenemos en gran parte del ganado bovino, ovino y porcino. Tienen un alto interés en la alimentación humana, pues el ganado proporciona una gran cantidad de alimentos ricos en proteínas, vitaminas y sales minerales (carne, leche, y derivados de esta como el queso). Otras fuentes de alimentos proteicos son las aves (pollo, pato, gallina, perdiz, pavo). La gallina además de su carne, proporciona huevos. También en este grupo esta el pescado y los mariscos; todos ellos de gran valor nutritivo. Los alimentos de origen mineral no pertenecen al mundo viviente. Podemos considerar entre ellos, al agua que bebemos y que tiene disueltas gran cantidad de sales minerales. La sal común o de mesa, es probablemente el alimento de tipo mineral más conocido. A veces, a la sal se le agrega yodo, un alimento vegetal de origen marino, que contribuye a evitar una enfermedad llamada Bocio. Esta enfermedad se produce por falta de yodo y se caracteriza por el mayor desarrollo de una glándula en el cuello. Resultado: frutas cereales vegetal legumbres hortalizas algas Origen de los alimentos animal carnes ovino Bovino leches y derivados porcino mineral sales minerales sal yodo 3. El organizador gráfico. El organizador gráfico presenta un diagrama esquemático de los conceptos más importantes y de los términos adicionales empleados por el autor. El manejo de esta escritura le sirve al estudiante de apoyo para comprender el contenido de estudio. Este tipo de técnicas es conveniente aplicarlo cuando los textos no tienen un formato organizado y las relaciones entre los conceptos básicos y sus detalles no son explícitos. Ejemplo: El desierto es un lugar despoblado, carente de flora y fauna ya que casi nunca llueve. Esto además hace muy difícil la vida humana en estas regiones. El único tipo de elementos subsistentes en el desierto lo constituyen los minerales: salitre, petróleo, yodo, que pasan a constituir fuentes de trabajo para el hombre que se aventura a vivir en esas regiones. Resultado: Minerales Sequedad Falta de animales Escasez de vegetales Salitre petróleo Yodo 4. El cuadro sinóptico Esta técnica consiste en un bosquejo de la materia en el cual se anota lo esencial del texto evitando los detalles demasiado minuciosos o secundarios. Debe sí, encerrar lo esencial del tema. Ejemplo: En el noroeste argentino vivían los indios diaguitas. Se agrupaban en tribus, dirigidas por caciques, el cargo era hereditario. Construían sus viviendas con piedras, siendo, los techos de paja y las puertas huecas cubiertas con cueros. Lo corrales eran de piedra chata y allí encerraban a sus animales: llamas y vicuñas, cuya carne y lana utilizaban. Los diaguitas eran aborígenes bastante civilizados, conocían el cobre, eran hábiles ceramistas, cultivaban en terrazas papas, maíz y sabían tejer. Resultado: Vivían al noreste argentino Características agrupados en tribus Jefes: caciques: cargo hereditario techos Los diaguitas Material de las viviendas puertas de cuero Paredes y corrales de piedra Metalurgia del cobre Actividades caza y cría de llamas y vicuñas Cultivo en terrazas: papas y maíz Cerámica - tejidos 5. Confección de fichas. Es una técnica bastante conveniente para consignar una información de manera ordenada y manejable. Las fichas son tarjetas de cartulina de tamaño variado dependiendo de la naturaleza del trabajo. Deben tener espacio suficiente para contener los datos. Todas las fichas destinadas a un mismo fin o de una misma materia deben tener un mismo color o ser guardadas ordenadamente en una misma caja en forma vertical. Un tamaño 12 x 18 es aconsejable. Para hacer una ficha se debe: - subrayar sólo las ideas esenciales - subrayar de tal manera que al leer todo lo subrayado tenga sentido - traspasar todo o parte del texto subrayado a tu ficha - guardar ordenadamente las fichas Ejemplo: Las corrientes migratorias de los griegos partieron de Iliria y de los territorios situados detrás. Los griegos al igual que todos los demás pueblos del Norte que se sentían impulsados a descender hacia el Mediterráneo, eran pueblos jinetes o peritos en la agricultura y estaban organizados en una constitución de tipo gentilicio y aristocrático. Tales eran sus características cuando aparecieron en el escenario mediterráneo, se asentaron, en el terreno ocupado por los pelasgos, según la denominación que ellos aplicaron a los pueblos matriarcales indogermánicos que habitaban en la península: al mismo tiempo penetraron en el centro de aquella alta egeo-oriental. 6. Formulación de preguntas. Macroestructura y microestructura del texto La estructura de un texto se refleja en su macroestructura y en su microestructura. La macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura, sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados superestructura A una serie de estructuras globales se denominará superestructuras. Los diferentes tipos de textos se diferencian todos entre sí, no sólo por sus diferentes funciones comunicativas y por sus funciones sociales, sino que además poseen diferentes tipos de construcción. Denominaremos superestructuras a las estructuras globales que caracterizan el tipo de un texto. Para decirlo metafóricamente: una superestructura es un tipo de forma de texto, cuyo objeto, el tema, es decir la macroestructura, es el contenido del texto. Se debe comunicar, pues, el mismo suceso en diferentes formas textuales según el contexto comunicativo. Las superestructuras y las macroestructuras semánticas tienen una propiedad común: no se definen con relación a oraciones o secuencias aisladas de un texto, sino para el texto en su conjunto o para determinados fragmentos de éste. Esta es la razón por la que hablamos de estructuras globales, a diferencia de estructuras locales o microestructuras en el nivel de las oraciones. Las superestructuras no sólo permiten reconocer otra estructura más, especial y global, sino que a la vez determinan el orden (la coordinación) global de las partes del texto. La propia superestructura debe componerse de determinadas unidades de una categoría determinada que están vinculadas con esas partes del texto previamente ordenadas. Es decir que la superestructura es una especie de esquema al que el texto se adapta. Las superestructuras existen independientemente del contenido y no se describen con la ayuda de una gramática lingüística. Una persona puede hablar y entender su lengua, sin que por ello tenga que estar capacitada para narrar. Por otro lado, tampoco es muy útil para un hablante conocer las reglas de la gramática sin saber reproducir los sucesos cotidianos con una narración correcta o sin poder comprender lo que otros cuentan. Es decir que también hay que dominar las reglas en las que se basan las superestructurras y estas reglas pertenecen a nuestra capacidad lingüística y comunicativa. Una serie de tipos de superestructuras posee un carácter convencional, es decir que la mayoría de los hablantes de la comunidad lingüística las conocer o reconoce. Una superestructura es un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categorías, cuyas posibilidades de combinación se basan en reglas convencionales. Esto implica formular una serie de categorías para las diferentes superestucturas y una serie de reglas mediante las cuales puedan combinarse las categorías entre sí. Las mismas superestructuras, los mismos esquemas pueden manifestarse en diferentes sistemas semióticos. Una estructura de relato se puede expresar tanto a través de un texto como a través de dibujos o de películas. Es decir que aquí se mantiene la típica estructura de relato –que podemos denominar estructura narrativa para evitar confusiones con el relato narrado (el texto)- en los diferentes mensajes de los sistemas semióticos. Dado que un sistema de categorías y reglas narrativas típicas que define la estructura narrativa no puede manifestarse directamente, sino que necesita de otro sistema, de una lengua, podemos llamar secundarios a estos sistemas. Las superestructuras, al formar parte de sistemas secundarios, sólo pueden manifestarse indirectamente. Por otra parte ese sistema no sólo establece la estructura textual en abstracto, sino que los hablantes lo conocen y pueden aplicarlo adecuadamente. Por lo tanto, un hablante debe ser capaz de producir e interpretar textos de acuerdo con este sistema. Por ello una teoría de la superestructura debe tematizar determinadas particularidades del comportamiento lingüístico de los hablantes y la teoría lo hace al postular un sistema convencional de categorías y reglas que parcialmente también codefinen este comportamiento. La existencia de un sistema de superestructuras puede también explicarse sobre la base de la aplicación o calificación más o menos conciente del propio hablante: éste puede aportar ciertos juicios sobre los textos en conceptos de sistema, clasificar los textos sobre la base de estos conceptos, así como dar un nombre convencional a los tipos de texto específico, por ejemplo: “esto es una narración, aquello se encuentra en un texto publicitario, alguien acaba de dar una conferencia”. Pensar que todos los textos tienen una superestructura, supondría que cada texto pertenece a un sistema convencional, y no sólo por su contenido o por cierta función pragmática y social, sino debido a una estructura esquemática global dada que se manifiesta en el texto. La cohesion La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, con esos mecanismos puede introducir una cierta variación estilística y formal dentro del texto. Por lo demás, el problema que se puede presentar es que si eso no se hace con cierta precisión es probable que surjan dificultades para la comprensión del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras que sea difícil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir. es una propiedad que poseen los textos bien afirmados y que ,los hace semanticamente coherentes. [editar] Ejemplo A continuación se presenta un texto carente de cohesión: Los beneficios de la siesta son bien conocidos, aunque parece que quedan algunas cosas por aclarar. Manfred Walzl, neurólogo austriaco, pone en marcha un estudio; con un estudio él pretende demostrar que la siesta aumenta la productividad laboral. Muchos son los que practican la siesta, no sólo ellos practican la siesta en nuestro país, sino que ellos practican la siesta a nivel mundial. En el trabajo, algunas empresas permiten a los empleados de la empresa disfrutar de una hora de siesta tras la comida, aunque la mayor parte de las empresas son reacias a implantar la práctica de la siesta tras la comida. Básicamente, los defectos que se pueden observar en el texto son los siguientes: · en la línea 2 se repite sin necesidad de ello la palabra 'estudio' y además no queda claro que la segunda aparición de la palabra se refiera a lo mismo que se refiere la primera, · en la línea 3 se explicita innecesariamente el pronombre sujeto 'él', · en todo el párrafo 2 se repite sin necesidad la palabra 'siesta' en varias ocasiones, · en la línea 4 la aparición del pronombre 'ellos' hace que no quede claro que el sujeto de 'practican' sean el mismo que de 'son', · en la línea 5 se repite innecesariamente el pronombre 'ellos', · en las líneas 5-8 se repite sin necesidad la palabra 'empresa(s)'. Una vez aplicados determinados procedimientos (elipsis, uso de pronombres y determinantes, sinonimia contextual, etc.), el texto resultante quedaría cohesionado de la siguiente manera (las palabras o expresiones que manifiestan algunos de estos procedimientos aparecen en cursiva): Los beneficios de la siesta son de sobra conocidos, aunque parece que quedan algunas cosas por aclarar. Manfred Walzl, neurólogo austriaco, pone en marcha un estudio con el que pretende demostrar que la siesta aumenta la productividad laboral. Muchos son los que la practican, no sólo en nuestro país, sino a nivel mundial. En el trabajo, algunas empresas permiten a sus empleados disfrutar de una hora de descanso tras la comida, aunque la mayor parte es reacia a implantar esta práctica. La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual Hace bastante tiempo que esta expresión ‘redacción comercial’ viene rondando las oficinas de todo el mundo. Sin embargo su significado profundo ha ido cambiando con el paso del tiempo y la llegada de Internet al mundo del trabajo y de las ventas. Por ejemplo, hace algunos años era común ver en el periódico ciertos anuncios sobre cursos de redacción comercial. También era bastante frecuente que las personas que se postulaban a puestos de trabajo administrativos, por ejemplo las secretarias y las dactilógrafas, colocaran en su hoja de vida o en su carta de presentación algo así como ‘excelente redacción comercial propia’. ¿Cuál era el concepto detrás de la frase? Se trataba de la redacción de cartas en las que se relacionaba la empresa con el cliente interno y externo: comunicados, presentaciones, invitaciones, convocatorias, pedidos, solicitudes, precios y presupuestos, ofertas, reclamos, y un largo etc., etc. En la actualidad, todos estos escritos siguen existiendo en una empresa, con ligeras modificaciones, pero estos leves cambios o adaptaciones no son parte del gran cambio que ha modificado el concepto de ‘redacción comercial’. Este cambio profundo surge de la necesidad específica de implementar efectivas estrategias de marketing y lograr ventas. Así, el desarrollo de correspondencia comercial que mueve a los prospectos a acción se transformó en el concepto de la ‘redacción comercial’ por excelencia. Hoy el copywriting es considerado el arte de escribir para vender. En ele desarrollo de esta estrategia de venta se han ido seleccionando los elementos que más atraen y venden. El copywriting se utiliza estratégicamente y puede utilizarse en los blogs personales para elevar y optimizar el contenido, para mejorar la calidad de los sitios Web. Como estrategia de venta tiene una lógica interna que recorre los siguientes pasos efectivamente: ♦ Atraer la atención de los clientes ♦ Hacerles entender por qué necesitan lo que se intenta vend ♦ direccionar la elección hacia el proveedor que se esta promocionando por medio del copywriting como instrumento que conecta a la empresa con el cliente En consecuencia, la redacción comercial (copywriting) se especializó cada vez más en el desarrollo de efectivas cartas de ventas, convincentes notas de prensa, y, por qué no, prestigiosos ebooks y artículos que otorgan presencia en la red a la empresa que los publica. La correspondencia comercial siempre ha sido la cara visible de una empresa y hoy es el rostro y la voz de esa empresa en Internet. Aunque la enseñanza de este tipo de redacción no se enseñe aún en las escuelas, debería enseñarse. Requiere palabras específicas, expresiones concretas, un estilo definido, una estructura adecuada, es decir, a comprar. Con esta destreza en su haber, muchas más personas estarían capacitadas para conseguir empleo o para tele trabajar desde sus hogares realizando este tipo de escritos y favoreciendo las ventas a través de estas formas novedosas y eficientes de marketing directo. Gerardo Montoya es fundador de Editum.org, La Primer Central de Artículos Expertos en Internet. ¿Escribe? Publique 100% gratis sus artículos originales a miles de lectores. Haga click aquí para enviar su primer artículo y establecerse como un autor experto. Un diplomático es un funcionario público, sea de carrera o por designación política, que ejerce la representación del Estado en las relaciones internacionales por negociación. Esta profesión puede ejercerla en una misión diplomática o consular, ante un organismo internacional, en el Ministerio de Relaciones Exteriores al que pertenece o destacado ante cualquier repartición estatal en el interior de su país. Son tantos los temas a tratar por un diplomático en el transcurso de su carrera que resulta materialmente imposible dominarlos todos. Basta decir que el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en su momento clasificó más de diez mil temas a ser llevados por una Cancillería. Por ello, los diplomáticos suelen especializarse sólo en algunos temas. En consecuencia, por seguridad en el seguimiento de cada tema, cada Ministerio de Relaciones Exteriores debe de tener un especialista mayor en el mismo y un colaborador, el que con el tiempo se convierte en especialista. En su sentido más amplio, la palabra repetición refiere a la acción y resultado de repetir, en tanto por repetir sabemos que es volver a hacer o decir lo que ya se ha dicho o hecho. El ejercicio consistió en la repetición de las frases que proponía la maestra. A instancias de la retórica, la repetición constituye una figura literaria, que es aquella forma no convencional de emplear palabras, siendo constituyentes principales de la parte del discurso conocida como elocutio, en tanto, en el caso de la repetición se trata de una figura de dicción, que consiste en el empleo de elementos lingüísticos, tales como fonemas, sílabas, morfemas, oraciones, frases que ya fueron usadas en el mismo texto, es decir, se vuelven a repetir. No será necesario que la repetición sea exacta, por esto es que puede haber muchos casos de semejanza. Entre las figuras de repetición más comunes nos encontramos con la aliteración (es la repetición de sonidos consonantes al comienzo de las palabras o de las sílabas acentuadas), onomatopeya (el uso de una palabra cuya pronunciación imita el sonido de aquello que describe, por ejemplo, pum, para referir un tiro), anáfora (repetición de las primeras palabras de un verso), paralelismo (la semejanza formal que existe en las diferentes secuencias de un texto), entre otras. Entonces, comprendiendo los alcances de la repetición en la retórica nos encontramos con que lo que tradicional y recurrentemente hacen los publicistas para lograr que los productos de sus clientes calen hondo en los consumidores es emplear esta figura de la repetición como estrategia. Así, previo pago de cantidades millonarias, las empresas consiguen a través de la publicidad que sus mensajes se repitan una y otra vez para que de esta manera, el hecho de ver constantemente el mensaje, éste, inevitablemente se fijara en nuestro subconsciente. Toda campaña efectiva y exitosa estuvo basada en la repetición. La referencia es un número, un dato, que puede ser un nombre, que permitirá la posterior localización de una cosa u objeto cuando sea necesaria en cualquier ámbito, ya sea en una biblioteca para localizar los libros que los estudiantes solicitan o en el mundo postal, por ejemplo, las cartas suelen llevar impresas referencias que sí o sí deberán figurar impresas en ella para que llegue a buen puerto, tal es el caso del porque de la asignación de un apartado de correos. La referencia más común a la cual cualquiera de nosotros, que seguramente hemos leído aunque sea un libro en la vida, nos hemos topado alguna vez, es la referencia bibliográfica, la cual siempre aparecerá al final de cualquier escrito y supone la exposición de un conjunto mínimo de datos como ser el nombre del autor, el título de su obra, la fecha de publicación y el lugar en el cual se publicó. El fin de esta referencia en los libros es que el lector sepa de donde se extrajo una frase, una idea o se transcribió el texto que integra el libro que está leyendo. CONECTORES Son palabras o nexos gramaticales que nos señalan las relaciones entre las ideas u oraciones y nos permiten organizarlas en un texto, permitiendo la coherencia y cohesión sintáctica. Existen dos maneras de relacionar los términos de un enunciado: a) Coordinación b) Subordinación a) COORDINACIÓN: Los nexos coordinantes son elementos de enlace entre oraciones y pueden ser: Conjunciones: y, e, o, u, luego, pero, sino, etc. Locuciones conjuntivas: ni...ni, o...o, no... sino, etc. TIPOS DE NEXOS COORDINANTES: COPULATIVOS (y, e, ni): Ella habla y él escucha. DISYUNTIVOS (o, u, o bien): ¿Él habla o escucha? CONSECUTIVOS (luego, así que...): Ella sólo habla, luego no escucha. ADVERSATIVOS (pero, sino...): Ella habla mucho pero no escucha. EXPLICATIVOS (o sea, es decir...): Ella habla, es decir, se comunica.

19 DE JUNIO

En este dia se reunieron los grupos para organizar la feria empresarial que se llevaria a cabo el domingo 27 de junio y pues mecionaron los compañeros que ivan para comite de evaluacion y aquellos que nos faltan algunas entradas en el blog para que no9s adelantaramos con los temas.

actividad del dia 12,13 y 14

En el 12 de junio socializamos lo que son las reglas ortograficas, algunos errores ortograficos. Lo que son las palabras esdrújulas, sobreesdrújulas,agudas y graves en las cuales se busca en donde debe ir el acento y de investigación lo que son diptongos, triptongos y el hiato.
En el 13 de junio los intructores estaban evaluando el desempeño de cada aprendiz y el 14 de junio realizamos la evaluación respecto a las reglas ortograficas y todo lo visto en cuanto a los signos de puntuación y redacción de un texto.

Bogotá 17 de junio de 2010




Doctora:

Cecilia Aitken

Coordinadora Gestión Documental

Centro de Gestión Administrativa



Respetada coordinadora Cecilia:

El tema a tratar es solicitando abrir una convocatoria cerrada para Tecnologos una ves terminemos nuestro proceso de formación.
Permitiendonos asi continuar con un estudio tecnologico dentro del Centro de Gestión Administrativa.

Atentamente:
Jhonatan Figueredo Buitrago
Técnico en administración documental grupo 63761

junio 5,6 y 7 que hice hoy

junio 5

En este dia trabajamos en grupos lo que es la competencia laboral, resolviendo una serie de preguntas referente al tema para mi la competencia laboral es como yo me muestro hacia los demás con valores, caracter, motivación, y siempre innovando para ser un trabajador competente poniendo en juego el saber,el saber hacer, el saber ser, el saber estar y el saber gestionar, poniendo en práctica mis fortalezas para alcanzar mis metas.

JUNIO 6

En las barreras de la comunicación existen dos tipos: transmición ( complejidad en las palabras), y deficiencia (cuando no asimila el mensaje).

cuando es falta de atención la barrera emocional, información previa, natural, espacios, que influye en la voz, pronunciación se vuelve una barrera comunicativa. Escuchar selectivamente es lo que queremos escucha osea cuando queremos oir algo de nuestro agrado y escuchar compresivamente es poder escucha lo que se esta hablando.

Para entener un proceso de comunicación debemos asi mismo tener en cuenta sincrónica y asincrónica.

JUNIO 7

La eustanacia la vida como un hecho inalienable, al adoptar por la eustanacia estoy entregando mi libertad y al mismo tiempo acabando con ellas.

Hicimos un debate en cuanto a la eustanacia de los que estaban a favor y otros en contra dando su punta de vista tanto afirmativo como negativo en cuanto a la situación del aborto y el derecho a la vida. Pues mi punto de vista es que todos los seres humanos tenemos derecho a la vida, y pues nadie es quien para arebatarsela. La vida es sagrada pero en algunas circustancias de la vida es decision de uno, ya que tenemos como ejemplo las personas enfermas de paralisis cerebral seria una excepción y pues en cuanto al aborto estoy en contra ya que actualmente se ven muchos casos de aborto algunos de ellos por no deseados o por violaciones,tambien por descuido, un bebe desde que se encuetra dentro de la madre siente todo lo que sucede en su entorno recibiendo tanto el afecto de madre como el de otras personas cuando alguien coloca la palma de su mano en la barriga de la madre el bebe se empieza a mover por que el ya sabe y siente, entonces porque le vamos a quitar la vida a un ser inoscente que no tiene nada que ver con los hechos.

que hice hoy 29 de mayo

reunirnos en grupos de 6 personas ha exponer algunos aspectos comunican no verbal como por medio de la expresión corporal podemos comunicar nos o decir algo,como una estreches de manos,la forma correcta de sentarnos frente a una entrevista,como inducir a alguien a entrar a una conversión de dos personas en forma triangular,que quiere decir cuando una mujer manipula su cabello hacia su rostro como una forma de coqueteo o gusto por alguien,también lo que quiere decir el dedo índice en la frente, expresa inteligencia o cuando alguien esta pensando algo,o cuando nos mordemos lo labios expresa el gusto, cuando esta pensando algo que le inquieta.

Comunicacion no verbal.

Gesto e imagen

Todos recordamos la imagen de Antanas Mockus, cuando era rector de la universidad publica mas importante del pais la nacional donde frente a unos estudiantes se bajo los pantalones exigiendo atencion y respeto, gesto que rompe a penas un tabu moral y de las costumbres (las nalgas no se deben mostrar frente al publico), transmitida varias veces por los noticieros.

Se puede ver la contundencia y la fuerza que puede alcanzar la comunicacion gestual,la comunicacion verbal es un lenguaje hablado y el no verbal se hace por las formas mas disimiles,hasta los años 50 la comunicacion se vuelve importante para unos investigadores, multiplicandose los estudios de la comunicacion no verbal, en el siglo xx Friensen y Ekman propusieron un metodo para la comunicacion no verbal el analisis del individuo,la comprension de su naturaleza e interaccion social.

La comunicacion no verbal proviene de tres codigos; la kinesis o cinecis, la proxemia y la gestualidad: la kinesis nos permite leer e interprestar en los movimientos,las emociones,los estados de animo,los sentimientos o las sensaciones subyacentes.La proxemia se basa en la distancia y el espacio que expresan la significacion.La gestualidad es una manifestacion corporal y facial de la especie humana y los animales.
El gesto representativo sigue la pauta de representar que implica tomar una cosa por otra,puede ser iconicos otros gestos alcanza un valor meforic y finalmente un valor de indice o indicador.Por medio de la fotografia Paul Ekman invento una cartografia coo FAST(Facial Affect Scoring Tecnique) con el cual se desifran los gestos faciales.La antroologa Margaret Mead deduce la agresividad algo masculino y la pasividad femenino,visto desde la antropologia nuestro cmportamiento corporal y la gestualidad cotidiana pareceria algo natural.
En la esfera social la gestualidad tiende a establecer estatus y distinciones de clase,los gestos tambien pueden ser verdaderos o falsos, del lenguaje no verbal la gestualidad tiene relacion con las imagenes que se elaborn hacia las personas.Es la iconografia que muestra u gesto enhiesto d rebelde o luchador
La epoca contemporanea se caracteriza por la deificacion y efimero,en los ambitos cotidianos la imagen se caracteriza por su movilidad,su fragmentacion,su yuxtaposicion,su hibridacion.Se introduce en los sueños y la conciencia,creando una idea del mundo y uno mismo.Los reactores nucleares de la imagen fueron la fotografia,los medios de comunicacion y el cine.
Las imagenes prehistoricas y antiguas eran realizadas en silvestres de barro,la madera,la piedra o los metales.En el siglo xx se encuentran formatos tn placidos como los ambientes virtuales de las redes aberneticas,sin embargo en un futuro la clonacion humana podemos tener imagenes tridimencionales y totales de nosotros mismos suplantando a los dioses a nestra iimagen y semejanza.

que hice hoy 23 de mayo

primero realizamos la dramatizacion de cada grupo, de forma no verbal solo con expresiones corporales para que cada uno obeservara de que se trataba cada dramatizacion e interpretacion de la misma, despues las evidencias de lo que era la comunicacion del trabajo escrito con debates de cada grupo, y finalmente entregamos el trabajo de uno de los particiantes de cada grupo conformado.

autoevaluacion

algunas veces al comunicarme con otras personas me muestro lo que soy ya que soy muy reservado en lo que hago y en mis expresiones faciales algunas veces solo cuando estoy pues aburrido, mal genia do o deprimido por alguna situación fuerte.
Cuando me encuentro en un grupo hablando sobre un tema trato de mirar a los ojos pero algunas veces son las personas que tienen una mirada muy fuerte y se me dificulta entonces trato de mirar otra forma de prestarle atención a lo que esta hablando, si me gusta saludar a las personas con agrado así tenga algún inconveniente con ellas.
Mi voz la manejo dependiendo la ocasión si interactuó con una sola persona suave y si estoy en un grupo trato de que sea fuerte, vocalizo adredemente lo que estoy transmitiendo a mi interlocutor para que el mensaje llegue de forma positiva, clara y congruente.

actividad que hice hoy 22

primero conformamos grupos de cinco personas para desarrollar una actividad sobre la comunicacion y hacer una dramatizacion de la misma, despues algunos ingresaron al area de sistemas para aquellos que no crearon el blog en la pagina de blogspot y finalmente desarrollamos la actividad en un trabajo escrito (evidencias) para presentar la proxima clase

actividad que hice hoy 17 de mayo

en este dia se conformaron grupos, para decir que es la comunicacion y los elementos que la conforman, la comunicacion es el medio por el cual transmitimos una informacion ya sea verbal o no verbal. los elementos tales como el emisor,receptor,canal,mensaje. Dieron ejemplos de como transmitimos un mensaje a otras personas y una lluvia de ideas respecto a lo que era comunicación efectiva y asertiva, anima a la participacion de ambas partes y asertiva expresion de los sentimientos, pensamientos y opiniones.